Investigate if exam leaks are true

Wednesday September 5, 2012

http://thestar.com.my/news/story.asp?file=/2012/9/5/focus/11964059&sec=focus

IT is utterly disappointing and disgusting to read “Bent on acing exams” (Sunday Star, Sept 2).

The writer, a teenager, I assume, has raised some soul-searching questions that question our values as a society and a nation.

Leaks pertaining to various school exams, if really happening, and widespread as the writer alleges, must be investigated and stopped.

Isn’t such a situation a terrible slur on our education system, as the writer rightly wonders?

All the more, if responsible persons – teachers and tutors, for instance – are a part of encouraging and contributing to this illegitimate practice, it is absolutely disgusting.

Only recently, there was much publicity concerning “fake degrees” and “degree mills” and even some in high places possessing these “degrees” and benefiting from it.

If exam-question leaks truly exist and students are gaining an illegal advantage and even winning scholarships, as the writer states, this then is yet another undesirable “malignancy” in our society that must be identified and eradicated decisively and deliberately.

The writer, with youthful honesty, relates how he resisted against falling prey to the temptation of taking advantage of exam leaks.

Will we and our society also be honest and determined enough not to betray the trust of a young student in the values we should uphold: honour, integrity and responsibility?

Or will we fail in our moral obligation to perform our duty and, by allowing the situation to continue, in fact condone something so disgraceful and encourage more of our young people to go astray?

RUEBEN DUDLEY,

Petaling Jaya, Selangor

Primary students need highly skilled teachers

Tuesday September 4, 2012

http://thestar.com.my/news/story.asp?file=/2012/9/4/focus/11911043&sec=focus

IS getting 5A’s or 7A’s in the UPSR examination the ultimate focus of primary schools? Is caning the ultimate option?

Handling young children in primary school needs highly skilled teachers.

It may seem to be a trivial matter but the six years of primary education experience moulds a child’s perception towards education, schooling, teachers, as well as instilling the fun of learning in children.

The role of teachers in a child’s education is to create a caring environment in the classroom.

Teachers who listen to what the students have to say and develop a learning environment that is meaningful to the children have the most successful students.

Teachers with a concern for the needs of the students and a student-oriented philosophy have co-operative students who look forward to learning which leads to excellent results.

But that is not the case in SJKT Ladang Emerald in Klang. Students are bogged down with a lot of homework which is not marked by the teacher.

Students are instructed to call at midnight to report about the completion of their homework. Students are also caned for not getting the targeted results.

In my opinion, a good teacher always encourages and motivates his/her students. They guide the weak ones and motivate the good ones.

A good school environment has to be the ultimate objective of a good school leader (headmaster) who leads the teachers along the correct path.

I am very disappointed and hope that stern measures will be taken to curb these unhealthy measures practised by the school.

WORRIED PARENT

Shah Alam

STU: Latih anak tempatan atasi kekurangan guru agama Islam

Posted on August 26, 2012, Sunday

KUCHING: Kesatuan Guru Sarawak (STU) menggesa supaya lebih ramai anak tempatan dilatih untuk menampung masalah kekurangan guru agama Islam di negeri ini.
Presidennya William Ghani Bina berkata, pengambilan guru-guru dari Semenanjung Malaysia bukan penyelesaian terbaik untuk mengatasi masalah kekurangan tenaga pengajar terbabit.
Ini kerana, menurutnya, guru-guru dari Semenanjung Malaysia sukar untuk membiasakan diri dengan keadaan kebanyakan sekolah di negeri ini, terutama di kawasan pedalaman yang serba kekurangan.
“Kita tidak boleh bergantung kepada guru dari Semenanjung Malaysia terutama melibatkan sekolah-sekolah pedalaman kerana kebanyakan daripada mereka sukar untuk membiasakan diri dengan keadaan daif kita di sini.
“Justeru, adalah lebih baik jika kementerian melatih golongan lepasan sekolah tempatan untuk berkhidmat semula sebagai tenaga pengajar di kawasan masing-masing.
“Melalui cara ini, ia bukan sahaja dapat mengatasi masalah kekurangan guru (malah) secara tidak langsung membantu meningkatkan taraf kehidupan masyarakat terlibat,” katanya.
Beliau berkata demikian ketika berucap pada majlis makan malam sempena Persidangan Ke-21 STU di sebuah hotel terkemuka di sini, malam kelmarin.
Dalam perkembangan berkaitan, William turut menyatakan rasa gembira terhadap maklum balas positif pihak kementerian untuk menempatkan 60 peratus tenaga pengajar tempatan di negeri ini.
“Kami kakitangan guru amat sayangkan kerajaan sedia ada, tetapi kerajaan mesti memberi maklum balas kepada permasalahan yang dibangkitkan oleh para guru berkaitan dengan hal pendidikan,” katanya.
Menyentuh mengenai perkembangan STU, William yang telah memegang jawatan Presiden mulai tahun 1992 menggesa semua ahli supaya meneruskan usaha membangunkan STU ke arah yang lebih baik.

Share this:
Email
Facebook7
Twitter5

<>

To enable your comment to be published, please refrain from vulgar language, insidious, seditious or slanderous remarks. This includes vulgar user names.

Read more: http://www.theborneopost.com/2012/08/26/stu-latih-anak-tempatan-atasi-kekurangan-guru-agama-islam/#ixzz24uuJ331B

Principal must explain action

Saturday August 18, 2012

http://thestar.com.my/news/story.asp?file=/2012/8/18/nation/11881361&sec=nation

By SARBAN SINGH
newsdesk@thestar.com.my

SEREMBAN: A school principal, who allegedly compelled her teachers to donate 2% of their bonus to be given as duit raya to students, will be asked to explain her act.

State Education director Datuk Abdul Halim Abdul Razak said a report would be compiled and submitted to the Education Ministry for action.

“The school did not get our approval to do so. We are investigating and will ask the principal for an explanation.”

Abdul Halim was commenting on a report yesterday about the secondary school principal who had apparently told some 90 teachers to donate the money to spread Hari Raya cheer to students.

However, this did not go down well among the teachers as well as some parents who felt that duit raya should be given sincerely and not out of compulsion.

The National Union of the Teaching Profession (NUTP) has also objected to the move.

It is learnt that the teachers, who had received a half-month bonus from the Government on Aug 9, had to contribute between RM30 and RM50 each.

Apparently, the students were given the RM3 duit raya after school on Wednesday. The school has some 1,400 students.

The principal defended her action, saying it was meant to spread goodwill and that she herself had donated RM1,000 of her own money.

To a question, Abdul Halim said the principal could have meant well but her action was not necessarily correct.

There were a number of calls to The Star yesterday from people saying they were teachers of other schools, complaining that they, too, had been compelled by their principals to make payments for various school activities.

“Teachers are being made to pay out of their own pockets, although it is the role of the Parent-Teacher Association to do so as they collect fees from students at the beginning of the year,” said one teacher.

One teacher claimed that apart from paying a monthly fee to the NUTP, most teachers are also required to pay a minimum of RM60 to Kelab Guru.

Still, there were those who commended the headmistress’ action.

One reader of The Star, Krishna Kumar, said the school principal should not be criticised.

“The teachers should be proud of having a dedicated principal as she was just trying to build a good relationship between them and their students,” he said.

In Kuala Lumpur, Lim Wey Wen reports that Deputy Education Minister Datuk Dr Wee Ka Siong said the ministry did not subscribe to this practice.

“You cannot force anyone to give 2% of their bonus as contributions,” he said.

Pembantu Tadbir jawab guru kata kerani lembap

07 Ogos 2012, Selasa

http://www.utusan.com.my/utusan/Forum/20120807/fo_04/Pembantu-Tadbir-jawab-guru-kata-kerani-lembap
INSAN BIASA
Gurun

SEBAGAI penjawat awam, saya perasan yang akhir-akhir ini luahan ‘Guru’ banyak terpapar di dada-dada akhbar.

Pertama ‘isu kerani lembap’, kedua ‘isu cuti khas perayaan’ dan ketiga ‘isu penempatan Guru Lepasan Ijazah J-qaf’.

Saya merasakan golongan ini terlalu ingin diberi banyak keistimewaan walaupun banyak keistimewaan telah diberi oleh kerajaan kepada anda.

Mungkin, seperti sebelum ini, apa jua permintaan dan perjuangan golongan pendidik ini mudah diterima kerajaan, mereka ibarat diberi betis, mahu paha pula.

Untuk makluman ‘Guru’ berkaitan ‘isu kerani lembap’, saya menyarankan anda menyemak dan meneliti fail meja dan arahan-arahan kerja anda sebagai seorang yang bergelar ‘Guru’.

Anda tidak boleh menyalahkan Pembantu Tadbir di atas lambakan kerja-kerja anda. Anda tidak perlu membebankan pihak lain sekiranya tidak dapat menyiapkan tugasan anda. Kadangkala mereka juga muak dengan kerenah guru-guru yang mengarah itu ini dan satu lagi ayat yang dilihat anda seolah-olah mempertikai, menghina dan tidak faham kerjaya sebagai Pembantu Tadbir bahawa anda menyatakan bahawa anda adalah majikan Pembantu Tadbir.

Harus diingat, walaupun anda ‘Guru’, anda bukanlah majikan Pembantu Tadbir.

Hampir keseluruhan Pembantu Tadbir di segenap jabatan memiliki Diploma/Ijazah/Sarjana yang jauh lebih baik daripada anda dan tidak perlulah anda memandang rendah terhadap kerjaya mereka.

Pengalaman saya yang mempunyai ibu dan bapa saudara serta rakan-rakan yang bergelar guru, saya lihat mereka kurang mahir menggunakan komputer dan mengurus masa, tambahan pula apabila sesuatu yang urgent mula menggelabah.

Anda harus tahu kerjaya sebagai Pembantu Tadbir yang banyak menolong orang/pegawai atasan boleh membuat kerja di bawah tekanan dan cepat menyiapkan kerja melainkan dia seorang kakitangan yang malas dan tidak proaktif.

Kadangkala pegawai pun tidak cekap membuat kerja berdasarkan pengalaman saya yang telah bekerja di pelbagai jabatan swasta dan kerajaan.

Namun, tidak salah untuk Pembantu Tadbir membantu guru-guru tersebut, tetapi apabila terlalu banyak membantu, golongan guru menganggap itu adalah tugas Pembantu Tadbir dan mereka bebas melayari internet, bersembang kosong, aktiviti jualan langsung dan sempat pula membuat kerja sampingan lain di luar waktu bekerja.

Tidak wajarlah anda menikmati gaji besar sekiranya bebanan tugas anda digalas oleh pihak yang lain pula.

Anda sebagai guru ketika ini harus mencontohi guru-guru terdahulu yang membawa balik kerja ke rumah tanpa melibatkan kakitangan yang lain walaupun mereka bergaji kecil pada masa itu.

Mengenai isu ‘guru diberi cuti khas perayaan’ bagi memudahkan perjalanan balik ke kampung dan mengelak guru-guru mengambil cuti sakit semata-mata ingin balik awal ke kampung, adalah cadangan tidak masuk akal.

Apakah keistimewaan anda sehingga anda perlu diberi cuti rehat khas? Inikah mentaliti seorang pendidik? Mungkin anda kurang sensitif mengenai penjawat awam yang lain, yang juga mahu pulang ke kampung.

Kami menguruskan masa dan merancang cuti lebih awal dan ada lagi penjawat awam lain tidak pulang berhari raya dan tidak mudah untuk mengambil cuti perayaan kerana ada sistem giliran.

Saya hairan, kenapa perlu diberi cuti khas kepada golongan guru dan tidak salah kalau tidak dapat balik sehari sebelum hari raya, balik pada hari yang anda ada kelapangan.

Sukan sepanjang tahun bebankan sekolah, pelajar

07 Ogos 2012, Selasa

http://www.utusan.com.my/utusan/Forum/20120807/fo_03/Sukan-sepanjang-tahun-bebankan-sekolah-pelajar
GURU WARIS
Ipoh Perak

KE mana hala tuju pendidikan negara? Persoalan ini ada kaitan dengan kecelaruan sistem pendidikan yang sehingga kini masih dalam kajian khususnya yang melibatkan Dialog Pendidikan Nasional bagi mengumpul pandangan orang ramai bagi memantapkan sistem pendidikan negara.

Terpanggil dengan keadaan semasa yang berlaku di sekolah sekarang, sebagai guru dan waris saya ingin mengemukakan isu yang kini membelenggu pengurusan sekolah. Ia banyak berkaitan dengan dasar 1 Sukan 1 Murid dan Sukan Sepanjang Tahun khususnya di sekolah menengah seluruh negara.

Menyedari kepentingan sukan dan permainan yang menjadi minat dan kesukaan pelajar, Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah mengorak langkah melaksanakan dasar tersebut. Ia amat baik dalam usaha penggabungan nilai JERI yang cuba diterapkan secara bersepadu dalam aktiviti ini. Perlu diakui bukan semua murid yang berminat itu adalah murid berbakat dan berpotensi. Ada yang sekadar suka-suka dan langsung tidak serius kerana menyedari kelemahan dan ketidakmampuan mereka. Keadaan ini boleh diumpamakan dengan ungkapan, ‘kita boleh membawa kuda ke pinggir air, tetapi kita tidak boleh memaksa kuda untuk minum air’.

Namun bagi merealisasikan dasar ini, sepanjang 2012 saya mendapati banyak program dan jadual sekolah terjejas. Dasar ini memberikan impak yang amat-amat mengganggu keseluruhan jadual dan perancangan pihak sekolah dan menjejaskan banyak perkara lain. Jika dahulu perancangan sukan dan aktiviti kokurikulum akan berlangsung dari awal tahun dan akan berakhir sekitar bulan April tetapi kini jadual sukan atau merentas desa adalah dari awal tahun hingga bulan Jun atau Julai. Kesannya banyak perancangan lain tidak dapat disusun dengan teratur dan semakin menimbulkan kebosanan kerana jadual padat dan panjang bagi menghadapi acara berkenaan. Mengambil contoh beberapa kes di sekolah, terdapat pelajar yang sudah bosan menjalani latihan rumah sukan, latihan merentas desa yang berbulan-bulan. Ramai pelajar mula ponteng dan ada yang langsung tidak hadir semasa sukan tahunan. Mereka memberikan alasan tidak berminat menyertai sukan kerana masa yang panjang, panas, menjejaskan kulit dan sebagainya. Malah ada juga ibu bapa yang tidak menyokong kerana kos yang perlu dikeluarkan akibat tempoh panjang bagi sesi latihan rumah sukan.

Di kalangan pentadbir sekolah dan guru juga, ramai yang merungut dengan perubahan ini. Program ini menjejaskan fokus utama guru-guru tertentu. Sebagai contoh banyak sekolah melalui situasi sukar untuk memilih tarikh sukan tahunan dan acara merentas desa kerana kepadatan aktiviti sekitar bulan Mei, Jun dan Julai. Malah boleh dibuktikan bahawa terdapat sekolah yang mengajurkan aktiviti ini pada cuti peristiwa kerana kekangan masa. Faktor cuaca iaitu musim hujan juga turut menjejaskan aktiviti dan ini juga perlu diambil kira oleh KPM.

Apa yang dikesalkan ialah banyak acara peringkat daerah, negeri dan kebangsaan seperti pertandingan kawad kaki, perkhemahan, forum dan pertandingan lain berlangsung sekitar bulan Jun, Julai, dan selepas hari raya hingga September.

Kesal sikap guru

06 Ogos 2012, Isnin

http://www.utusan.com.my/utusan/Forum/20120806/fo_06/Kesal-sikap-guru
Bapa prihatin
Kuala Lumpur.

Saya amat terkilan melihatkan guru guru muda masa kini yang terlalu sibuk berpolitik dalam laman sosial. Adakah mereka tak sedar yang menjadi rakan atau pengikut mereka di laman sosial kebanyakannya anak murid mereka.

Saya lihat ada guru yang menggunakan kata kata kesat menghina, mencaci majikan mereka sendiri iaitu kerajaan yang memerintah. Adakah itu nilai yang mereka mahu anak didik mereka ikuti?

Mereka perlu berhati hati dilaman sosial. Anak murid mereka lebih mempercayai apa yang mereka katakan. Lagipun kerajaan sekarang adalah majikan mereka.

Walaupun pandangan politik anda berbeza janganlah menghasut orang lain mengikut anda. Semua orang ada hak untuk berpolitik tapi biar kena cara. Guru mesti ingat mereka adalah contoh kepada anak didik mereka. Bekerjalah dengan ikhlas janganlah tanam hasad dengki dalam bekerja.