2017, Peperiksaan

Punca-punca Kemalangan Jalan Raya

Belakangan ini,kadar kemalangan jalan raya semakin hari semakin meningkat bagai cendawan tumbuh selepas hujan.Secara puratanya,terdapat satu kemalangan yang berlaku pada setiap saat.Isu kemalangan jalan raya telah menjadi buah mulut masyarakat dan turut mendapat perhatian media massa.Kemalangan jalan raya yang berlaku di Malaysia meningkat secara mendadak sehingga tiada penghujungnya.Persoalannya,apakah punca-punca yang menyebabkan berlakunya kemalangan jalan raya di negara kita?

Antara punca utama berlakunya kemalangan jalan raya ialah sikap pemandu sendiri yang tudak tidak sabar.Biasanya,pemandu lebih suka memandu dengan laju dan cepat tiba di destinasi.Pemandu juga tidak suka berhenti di lampu isyarat kerana menganggap akan memperlambat pergerakan mereka.Kebanyakkan kemalangan jalan raya berlaku di lampu isyarat terutamanya penunggang motorsikal.Mereka telah melupakan ungkapan “Pandu Laju Maut Menanti” dan ketidaksabaran mereka akhirnya telah meragut nyawa.Terdapat juga pemandu motosikal atau lebih dikenali sebagai “mat rempit” yang sering melumba motosikal secara haram di jalan raya.Mereka bukan sahaja mengadaikan nyawa mereka sendiri malah menjadi salah satu punca kemalangan jalan raya.Oleh itu,pemandu yang bersikap agresif dan tidak sabar tidak sesuai untuk memandu di jalan raya.

Selain itu,penggunaan telefon bimbit semasa memandu juga adalah salah satu punca utama kemalangan jalan raya.Kajian menunjukkan sebanyak 90 peratus pemandu menggunakan telefon bimbit semasa memandu.Kebanyakan daripada mereka menggunakan laman sosial semasa memandu.Perbuatan ini amat berbahaya kerana pemandu berkemungkinan tinggi akan diganggu oleh telefon bimbit dan apabila mereka telah tertarik mereka akan berlupa terlupa bahawa mereka sedang memandu.Akibatnya,kemalangan akan berlaku.Penggunaan telefon bimbit semasa memandu adalah salah di sisi undang-undang jalan raya.Lantaran itu,pemandu perlu mengelakkan diri daripada menggunakan telefon bimbit semasa memandu.

Di samping itu,punca kemalangan jalan raya yang seterusnya ialah pemandu yang mabuk atau letih.Sesetengah orang yang menghadiri parti atau majlis keraian akan minum arak bersama rakan atau saudara mara mereka.Apabila balik,mereka akan memandu kenderaan mereka dengan keadaan mabuk.Keadaan inilah yang mengundang kemalangan jalan raya dan seterusnya meragut nyawa pemandu tersebut.Misalnya,berita terkini memaparkan kemalangan jalan raya yang berpunca daripada pemandu jalan raya.Selain itu,pemandu yang letih atau tidak cukup tidur juga akan menjadi mangsa kemalangan jalan raya.Hal ini demikian,mereka akan mudah tertidur ketika memandu dan akan melanggar apa-apa sahaja di depan.Oleh yang demikian,jelaslah bahawa pemandu yang mabuk dan letih perlu mengelakkan diri daripada memandu.

Tambahan pula,keadaan jalan raya yang kurang sempurna juga akan mengakibatkan kemalangan jalan raya.Hal ini demikian,jalan raya yang licin semasa hujan akan mengurangkan kecekapan brek kenderaan dan boleh mengakibatkan kemalangan jalan raya.Jalan raya yang berselekoh tajam juga amat berbahaya kerana kenderaan di sebelah sana tidak dapat melihat kenderaan yang datang dan mereka akan berlanggar.Terdapat juga jalan raya yang berlubang-lubang yang boleh menyebabkan tayar sesuatu kenderaan dan kenderaan yang datang belakang akan melanggar kenderaan yang tersangkut jika tidak berhati-hati.Keadaan jalan raya yang dibina di cerun bukit yang curam juga boleh menyebabkan kemalangan jalan raya.Sebagai contoh,tanah runtuh yang berlaku di sepanjang jalan Tanah Tinggi Cameron telah memusnahkan banyak kenderaan dan meragut nyawa ramai orang di dalamnya.Oleh itu,pemandu sewajarnya berhati-hati semasa memandu di jalan raya tidak sempurna.

Akhir sekali,kerosakan pada kenderaan juga boleh mengakibatkan kemalangan jalan raya.Hal ini disebabkan oleh kenderaan yang lama tidak diservis ataupun telah rosak berkemungkinan tinggi akan berhenti di tengah-tengah jalan.Sekiranya situasi ini berlaku,kenderaan yang laju di belakang tidak sempat menekan brek dan akan akan berlanggar dengan kenderaan yang rosak di depan.Terdapat juga kenderaan yang mengalami kerosakan pada brek.Akibatnya,kenderaan tersebut tidak dapat berhenti mahupun mengurangkan kelajuan dan akan menjadi punca kemalangan jalan raya.Sebagai contoh,seorang pemandu yang lalai tidak menyemak kenderaan lalu bertolak dari rumah tetapi kenderaannya mengalami kerosakan dan berhenti di jalan raya.Keadaan akan mengakibatkan kemalangan yang ngeri di tengah jalan.

Konklusinya,setiap pemandu perlu berhati-hati di jalan raya sebagaimana yang dikatakan dalam ungkapan “Biar lambat asalkan selamat”.Pemandu perlu memastikan kenderaan dalam keadaan yang baik sebelum bertolak dari rumah.Jabatan Kerja Raya harus membuat pemantauan untuk memastikan jalan raya berada dalam keadaan yang selamat.Selain itu,polis trafik juga harus mengadakan Op Selamat dan sebagainya untuk mengurangkan kadar kemalangan terutamanya sepanjang musim perayaan.Oleh yang demikian,semua pihak harus berganding bahu agar mengurangkan kadar kemalangan di nusa kita untuk bersatu memajukan negara kita.

Sumber diperolehi : studytogether1234.blogspot.my, contoh soalan karangan PT3

Advertisements
Pendidikan Khas, Peperiksaan

Bacaan selawat ibu bantu kejayaan pelajar OKU

KUALA LUMPUR 19 Mac – Diusap di kepala dengan iringan selawat oleh ibunya setiap kali ke sekolah menjadi rahsia kejayaan seorang calon Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) yang juga orang kurang upaya (OKU) cacat penglihatan, Mohamad Fairus Azmi, 21.

Ibunya, Salbiah Sakrani, 56, berkata, beliau bangga kerana anak keempat daripada enam beradik itu tidak menjadikan kekurangan tersebut sebagai ‘jalan mati’ untuk meraih kecemerlangan akademik.

“Saya akan usap kepala Mohamad Fairus sambil berselawat ke atas junjungan besar Nabi Muhammad SAW dan mendoakan kejayaan agar memperoleh keberkatan-Nya.

“Saya memanjatkan rasa syukur, walaupun dia buta mata tetapi hatinya celik dalam mengejar peluang sehingga dapat menikmati kejayaan sama seperti insan lain,” katanya ketika ditemui dalam majlis Anugerah Pelajar Cemerlang STPM 2013 di sini hari ini.

Fairus yang menduduki STPM di Sekolah Menengah Tunku Abdul Malik, Alor Setar, Kedah dinobatkan sebagai pelajar istimewa cemerlang kategori buta dengan memperoleh 4A dalam mata pelajaran Pengajian Am, Kesusasteraan Melayu Komunikatif, Syariah dan Sejarah.

Menceritakan detik pahit bagaimana Fairus mengalami kecacatan, Salbiah berkata, anak istimewanya itu kemalangan sewaktu berusia lapan tahun.

“Matanya rosak setelah terjatuh dan terkena besi buaian sehingga menyebabkan penglihatan dia gelap selamanya,” kata Salbiah yang menetap di Taman Arked, Sungai Petani.

Sementara itu, Fairus sewaktu berkongsi formula kejayaannya berkata, status OKU tidak sepatutnya dijadikan halangan untuk berjaya sebaliknya perlu bersyukur kerana keluarga dan rakan-rakan banyak memberi sokongan.

“Saya menetap di asrama dan rakan-rakan yang menjadi ‘mata’ saya dalam membantu pembelajaran mahupun perbincangan.

“Saya ingin menjadi seorang guru pendidikan khas dan mahu membantu serta mendokong mereka yang senasib agar menjadi insan berguna suatu hari kelak,” katanya.

Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/utusan/Pendidikan/20140320/pe_02/Bacaan-selawat-ibu-bantu-kejayaan-pelajar-OKU#ixzz2wSGsNNB0
© Utusan Melayu (M) Bhd

Peperiksaan, Program

Wajib lulus Sejarah tepati keperluan

Subjek Sejarah sememangnya penting dalam mana-mana sistem pendidikan di seluruh dunia kerana selain bersifat pembelajaran, mata pelajaran itu berupaya mendidik murid untuk menerima hakikat jati diri mereka terhadap negara.

Sikap tidak menghormati perlembagaan negara yang ditimbulkan oleh sesetengah rakyat sejak kebelakangan ini mendorong Kementerian Pendidikan mengkaji ‘kekuatan’ mata pelajaran Sejarah sekali gus memperkasakannya di kalangan murid dan generasi muda hari ini.

Faktor ini sekali gus mendorong kementerian mewajibkan mata pelajaran Sejarah lulus di peringkat sekolah iaitu wajib lulus dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bermula tahun ini.

Pengarah Bahagian Kurikulum Kementerian Pendidikan, Dr. Masnah Ali Muda berkata, usaha memperkasakan mata pelajaran Sejarah di semua aliran sekolah menengah mencakupi sejarah kuno, pra moden dan moden dalam skop dasar, politik dan kenegaraan.

Malah, menurutnya, sistem pendidikan negara bermula tahun 1989 menjadikan mata pelajaran Sejarah sebagai teras dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) di semua sekolah kerajaan.

”Yang mana subjek Sejarah wajib dipelajari oleh semua murid secara berterusan selama lima tahun bermula daripada tingkatan 1 hingga tingkatan 5 dan bertujuan meningkatkan pengetahuan sejarah negara.

”Di samping itu, usaha tersebut adalah bagi pemupukan nilai patriotisme untuk membentuk keperibadian yang tinggi dan menanamkan semangat cinta kepada negara,” katanya ketika ditemui Utusan Malaysia di pejabatnya di Putrajaya baru-baru ini.

Pada masa yang sama, ujar Masnah, Kurikulum Sejarah KBSM disusun secara bersepadu merangkumi unsur-unsur ilmu (kandungan), kemahiran (kemahiran Pemikiran Sejarah) dan penerapan nilai patriotisme.

Kata Masnah, Hal ini demikian supaya selari dengan aspirasi Falsafah Pendidikan Negara dan matlamat pendidikan iaitu ke arah membangunkan individu yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelek.

”Kita juga sedang dalam usaha melakukan transformasi kurikulum Sejarah yang akan dilaksanakan mulai 2014 di sekolah rendah melalui Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) untuk sekolah menengah mulai 2017.

”Mata pelajaran Sejarah diajar sebagai mata pelajaran teras kepada murid sekolah rendah pada Tahap II bermula di Tahun 4.

“Sejarah diperkenalkan di peringkat sekolah rendah dengan menekankan kepada pembangunan sahsiah murid, pemupukan nilai-nilai keperibadian mulia dan semangat kewarganegaraan,” jelas beliau.

Beliau memberitahu, kandungan kurikulum di peringkat sekolah rendah juga mencakupi sejarah awal negara sehingga kini, bertujuan menanam minat murid terhadap sejarah dan menyediakan murid menghadapi cabaran masa depan.

“Fokus utama kurikulum Sejarah dalam KSSM adalah pengetahuan dan pemahaman Sejarah Malaysia, Pembinaan Negara Bangsa dan Sejarah Negara Luar,” ujarnya.

Tambah Masnah, pengkajian sejarah bermula dari zaman prasejarah sehingga masa kini yang disusun berdasar rentetan peristiwa mengikut pendekatan kronologi manakala aspek sejarah negara luar pula dikaji supaya murid mendapat gambaran besar tentang peristiwa sejarah negara berdasarkan garis masa.

”Aspek ini dimasukkan dengan tujuan supaya murid mempunyai perspektif yang lebih luas tentang proses perkembangan masyarakat dan negara serta melihat secara perbandingan akan sejarah dalam dan luar negara.

“Seterusnya memupuk rasa bangga tentang warisan dan kejayaan negara ke arah pemantapan semangat perpaduan dan patriotisme,” katanya.

Melalui pendidikan Sejarah, beliau berharap, murid-murid dapat menjadikan elemen sejarah sebagai pengajaran dan iktibar untuk membina kesedaran kebangsaan di samping semangat cinta akan negara.

Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/utusan/Pendidikan/20130819/pe_01/Wajib-lulus-Sejarah-tepati-keperluan#ixzz2cMzGjK1I
© Utusan Melayu (M) Bhd

Peperiksaan, Program

204 calon UPSR sertai program kecemerlangan kelolaan SMP, Utusan

KUALA KRAI 13 Jun – Program Kecemerlangan Akademik dan Motivasi kelolaan Sekretariat Malaysia Prihatin (SMP) dan Unit Pendidikan Utusan Malaysia mendapat reaksi positif daripada 204 calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) di daerah Dabong di sini, seterusnya mencapai matlamat penganjurannya.

Penolong Kanan Pentadbiran Sekolah Kebangsaan (SK) Dabong, Noor Azman Awang berkata, program itu adalah pertama kali dianjurkan oleh pihak luar di sekolah berkenaan.

“Program motivasi ini mendapat sambutan yang menggalakkan daripada murid kerana selain dapat menimba ilmu baharu, hubungan yang erat dengan murid sekolah lain turut terjalin.

“Kelainan dalam program ini ialah pihak SMP bukan sahaja membawa guru pakar tetapi turut membawa pakar motivasi untuk memberi pendedahan kepada murid agar mereka dapat melihat hala tuju kehidupan,” katanya ketika ditemui Utusan Malaysia selepas majlis penutup program itu di sini semalam.

Menurutnya, sepanjang dua hari program itu dilaksanakan, calon UPSR diberikan rujukan terbaik untuk memastikan mereka mencapai keputusan cemerlang dalam peperiksaan itu.

Seorang murid, Nur Alia Tasnim Alias, 12, ketika ditemui berkata, dia gembira dapat menyertai program berkenaan.

“Selain mendapat ramai kawan, ilmu pengetahuan juga turut bertambah dan saya berharap dapat mencapai keputusan cemerlang dalam UPSR nanti,” katanya.

Rakannya, Mohd. Amirul Anuar Zaidi, 12, berkata, ini merupakan kali kedua dia menyertai program kecemerlangan tersebut.

“Kali pertama saya sertai program sebegini adalah di Sekolah Kebangsaan Kuala Geris dan saya seronok menyertainya kerana dapat menimba banyak ilmu pengetahuan.

“Jika program ini dilaksanakan lagi, saya akan menyertainya dan berharap mendapat 5A dalam UPSR,” katanya.

Seorang lagi murid, Mohd. Aliff Idham Kamaruzzaman, 12, berkata, program kecemerlangan tersebut banyak memberi manfaat kepada dia dan rakan-rakannya.

“Saya seronok menyertai program ini kerana dapat belajar perkara baharu selain mendapat ramai kawan dari sekolah di Dabong.

“Saya harap program ini diteruskan pada masa akan datang dan berharap memperolehi keputusan cemerlang untuk dihadiahkan kepada ibu bapa saya,” katanya.

Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/utusan/Pendidikan/20130614/pe_01/204-calon-UPSR-sertai-program-kecemerlangan-kelolaan-SMP-Utusan#ixzz2W916plO1
© Utusan Melayu (M) Bhd

2012, Arkib Berita, Forum, ICT/Teknologi, Kurikulum, Pembangunan Sekolah, Peperiksaan, Rencana, Sistem, Surat

PBS system worrying

Tuesday December 25, 2012

http://thestar.com.my/news/story.asp?file=/2012/12/25/focus/12502842&sec=focus

I AM a parent of a Form One child. Last year, my son got 5A’s in the UPSR exam and being in a streamed secondary school, he is now in the first class with those with the same results as him.

The Education Ministry started the PBS (Penilaian Berasaskan Sekolah) early this year and parents were briefed on the process of teaching and learning using the PBS.

Students will be assessed from time to time for all subjects and will be given grades according to Band One to Band Six throughout the year.

I was told that students in Form One will not be sitting for any exams up to Form Three. The problem is, parents need to know his or her child’s progress in school.

Under the old system, parents would be called to the school at least twice a year, after the mid-year exam and also after the final exam.

Parents of children in the other forms can check their children’s progress through the SAPS but not the Form One students.

Having no year-end exam under the PBS system has made many of the children unproductive and the PBS has created a non-challenging environment among them.

I am not against the PBS system, but can we do away with having no exams at all?

I thought the PBS system is an ongoing process where the children will be graded into the bands after each topic or each syllabus has been completed and the grades will be accumulated into 60% of the child’s performance for the year.The other 40% would be taken from the exams in school. This way, no child will be left out.

I checked out a few schools and to my dismay, some schools

are having exams just like before and some schools, as I was told, are following the directive of the ministry and there are no exams for Form One.

I asked a senior assistant in a school and he said that if they had the exams it meant they were not following the ministry’s orders. This means that the school is going against the ministry’s directive.

I just wonder how the system is like in Sekolah Berasrama Penuh (SBP) – fully residential schools – or in MRSM; I bet they have their own exams unlike the children in government schools.

Most international schools have the system that I have mentioned.

I understand that the Education Ministry is coming up with many plans under the Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM).

Upon checking my son’s schoolwork, I found there was no homework and there were not many exercises done in class.

I understand that teachers spend a lot of time doing the PBS exercises in class and updating the student’s grades, the grades which are unknown to the parents.

What is the rationale of not having a standardised exam but giving students a standardised set of PBS worksheet/tests/quiz, and so forth.

If a good student can complete a task easily and the other students can’t, then they are given time to complete the work.

What then will happen to the good student?

Is he or she allowed to go to the next band?

I can’t imagine they are going to be in this situation for two more years up till Form Three.

Principals and teachers could not explain what is to become of Form One students when they are in Form Three, when there will be no exams.

If there is no PMR, how would the students be chosen for SBP or MRSM.

How are the students being streamed into Science, Arts or Technical classes?

There are so many unanswered questions.

But in the meantime, please have the 60% and 40% system as the good students need to explore their potential and the slower ones will not be left out.

WORRIED PARENT

Ipoh

2012, Aliran, Arkib Berita, Biasiswa/Pinjaman/Bantuan/Insentif, Pembangunan Sekolah, Peperiksaan, Subjek

Pupuk minat dalam subjek Sains

23 Disember 2012, Ahad

Oleh THOMAS CHONG
pengarang@utusan.com.my

PUTRAJAYA 22 Dis. – Para guru termasuk mereka yang mengajar di sekolah rendah memainkan peranan penting untuk memupuk minat murid dalam subjek Sains sekali gus mendorong mereka memilih aliran berkenaan apabila berada di sekolah menengah.

Tokoh pendidikan, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom berkata, para ibu bapa dan pelajar juga perlu sedar bahawa aliran Sains sebenarnya membuka peluang pekerjaan yang luas kepada pelajar.

“Para guru dan sekolah perlu memberi lebih banyak penekanan kepada pengajaran Sains. Kalau murid minat sejak kecil lagi, maka mereka dengan sendirinya akan memilih aliran Sains apabila berada di sekolah menengah.

“Malaysia memerlukan pelajar Sains yang lebih ramai untuk mencapai Wawasan 2020 dan usaha untuk menambah pelajar aliran ini telah dimulakan sejak dahulu lagi di mana kita menambah baik kaedah dan alat pengajaran untuk subjek Sains,” katanya.

Alimuddin yang merupakan Pengerusi Kolej Teknologi Antarabangsa Cybernetics berkata demikian selepas menyempurnakan majlis konvokesyen kesembilan kolej tersebut di Pusat Konvensyen Antarabangsa Putrajaya (PICC) di sini hari ini.

Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin semalam dilaporkan berkata, kerajaan akan melaksanakan 15 daripada 61 perakuan yang dikemukakan Laporan Strategi Mencapai Dasar 60:40 Aliran Sains/Teknikal:Sastera bagi meningkatkan penyertaan pelajar dalam bidang berkenaan.

Antara perakuan yang akan dilaksanakan termasuk penambahan pengecualian cukai kepada ibu bapa yang mempunyai anak yang mengambil bidang Sains dan Teknologi di sekolah menengah (tingkatan empat dan lima) dan prauniversiti iaitu daripada RM1,000 kepada RM3,000.

Alimuddin yang juga bekas Ketua Pengarah Pelajaran berkata, peningkatan dan penurunan keputusan dalam beberapa subjek Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang diumumkan baru-baru ini adalah fenomena biasa.

“Pelajar menjawab soalan yang berlainan, jadi jatuh dan naik keputusan itu adalah perkara yang normal. Melainkan ada kejatuhan signifikan melebihi lima peratus, barulah ia melambangkan ada perkara tertentu yang perlu diambil perhatian,” katanya.

Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/utusan/Dalam_Negeri/20121223/dn_02/Pupuk-minat-dalam-subjek-Sains#ixzz2FvbPlIih 
© Utusan Melayu (M) Bhd

2012, Arkib Berita, Keibubapaan, Masalah Guru, Masalah Pelajar, Pembangunan Sekolah, Peperiksaan

Negative attitude worrying

Friday December 21, 2012

http://thestar.com.my/news/story.asp?file=/2012/12/21/sarawak/12489471&sec=sarawak

By STEPHEN THEN 
stephenthen@thestar.com.my

MIRI: The Sarawak Teachers’ Union (STU) is deeply concerned about the tidak-apa attitude shown by parents towards their children’s education.

More parents, both mothers and fathers, are handing over responsibility for their children’s academic education, extra-curricular activities, physical and mental development entirely to the teachers and the management of the schools, said STU president William Gani Bina.

Gani said this couldn’t-care-less attitude was spreading in urban and rural schools, adding that this negative behaviour might have contributed to the decline in the academic performance of their children.

Even though the 0.8% decline in the latest overall PMR results in the state this year was not that alarming, Ghani said factors contributing to the decline were of great concern.

“We in the union have found that more parents are leaving the academic and moral welfare of their school-going children entirely to teachers.

“There have been many cases where parents do not bother to show up when invited by teachers to come to school or class to discuss the issues affecting their children.

“More parents are telling the teachers that they have no time because they have work to do,” he said.

Gani noted that they would leave it entirely to the teachers to do what was necessary to make sure their children get good results.

“This is not the right direction for these parents to take. This tidak apaattitude is widespread in schools in the cities, towns and in rural areas.

“This is a worrying trend. If parents do not show a keen interest in their children’s education, the children will eventually conjure up the idea that whatever happens to their studies is not important,” he said.

He said the lack of parental involvement would demoralise students and they would not feel motivated to do well in their studies and school activities.

“The end result is bad for both the students and the parents. Even though the latest PMR results are not too bad overall, parents must show more concern over this latest development,” he said when asked about the main factors that might have caused the slight dip in the state’s overall PMR results.

Gani said the union hoped to carry out more joint activities among parents, teachers and students on a regular basis in the coming school year.

“Teachers are facing tremendous increase in workloads, both in rural and urban schools, but more so in urban schools.

“The teacher will not be able to monitor the academic and personal development of every student under his charge under such pressing circumstances.

“There is no other option except for parents to be more involved comprehensively in their children’s school life if they want them to achieve good results in their studies and personal development,” he said.

When asked which division in Sarawak had the biggest decline in the PMR achievements, Gani said the data were still being compiled.

He, however, stressed that the slight decline did not indicate a decline in teaching standards.